——记杭州商学院易开刚老师

易开刚，博士、博士后，浙江工商大学杭州商学院副院长，工商管理学院教授、博士生导师，浙江省中青年学科带头人，美国怀俄明大学访问学者，入选浙江省151人才工程“第一层次”。现任浙江工商大学地方产业与企业转型发展研究所所长，主要研究企业社会责任、企业转型发展、营销变革与创新和现代服务业等。

2001年底，已经在上市公司工作两年后来到浙江工商大学工商管理学院任教，从此又回到了他深深喜爱的大学校园和讲台。他勤勤恳恳地工作在教书育人、科学研究的岗位上，无私地奉献青春年华，始终把“立德树人、勤勉治学、服务社会”作为自己的使命和责任，努力把自己塑造成为一名“受学生欢迎，受同行认可，受社会好评”的大学教师。在他的精心培养下，数以千计的学子或继续深造，或走向社会，成为有用人才。先后被评为浙江工商大学“事业家庭兼顾型”先进个人、浙江工商大学先进科研工作者、浙江省“挑战杯”创业计划大赛省级先进指导教师、浙江工商大学首届十佳青年教师、浙江省高校优秀共产党员。

一、以德为先，立德树人

作为一名高校教师，他首先感受到的是责任的神圣和肩上的重担，培养好一个对社会有用的学生远比金钱、财富和名誉来得重要。

他常常说，欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。能否把一棵棵优秀的树苗培养成理想远大、知识渊博、人格完善、能力出众的优秀人才，是每个大学老师身上最直接也是最重要的责任。“以德为先，立德树人”、“知识为本，能力为重，素养为根”是他对自己从事教学研究工作的座右铭。

每一届新生入校，第一次与学生交流，他总是鼓励大家，快乐学习，修炼身心，完善人格。记得当时受邀担任营销0601班专业导师，走马上任的第一天就组织召开了一场“我该成为什么样的大学生”的主题班会，他以亲身经历向同学们提出了“五者”的要求，即“远大理想的追求者，高尚情操的修炼者，丰富知识的拥有者，独立人格的践行者，多彩生活的体验者”。

任杭州商学院副院长以后，他更是常常走进学生的身边。遵循浙江工商大学“实施子女战略，让学生在严格要求与热情关爱中健康成长”的学生管理理念，他投入了大量时间和精力辅导学生。一方面，他多次针对学习有困难的学生，开展“胸怀梦想，脚踏实地”的讲座，帮助他们树立理想，明确目标，热爱学习；同时他还担任学校、学院学生科技导师、创业导师，尽心尽力，对学生参加管理案例分析大赛等活动过程中提出的各种咨询，无论自己有多么的忙，都会克服困难给予满足，不让学生失望；组织有兴趣的学生参加自己的课题研究，带领学生参加大学生“挑战杯”大赛，培养大学生的专业素养和科学精神，指导学生连续两次获省“挑战杯”创业计划大赛一等奖，2012年指导一支团队获得全国创新创业项目立项，一团队获浙江省“新苗计划”立项，2013年指导一支团队获第十三届浙江省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖。

作为学校重点培育校园文化品牌活动“浙商走进杭商”创新创业教育的指导老师，他发挥专业优势，帮助联系知名浙商走进“浙商走进杭商”论坛与学生面对面交流，担任创业孵化班主讲老师。只要是有创新精神和创业精神的学生，他总是最欣赏的，也是最愿意培养的。在他主抓的杭州商学院三期创业孵化班建设过程中，总是能见到他给学生讲课、外出调研、主持讲座的身影，他不辞辛苦，任劳任怨。他始终坚信，“今天的付出，不管多累，不要求回报，只要对学生的成长有利就行”。

二、深耕讲坛，追求卓越

教学是体现教师专业知识、实践经验、人文品格等多因素的艺术。他始终认为，教学就是要教会学生求真，教会学生做人，教给同学们真本领，让同学们更好地成长成才。所以他的教学理念是“术道相济，激活思维”、“知不在多，贵在能用”。

在一届届学生的迎来迎往中，12年的浙江工商大学教学经历，使他积累了丰富的教学经验。惟一不变的是学生对他的评价：用渊博的知识去感召学生，用精湛的教艺去吸引学生，用真诚的微笑去赏识学生，用慈父般的爱心去抚慰学生，用激情的语言去鼓励学生。

他承担了博士生、硕士生、MBA学生和本科生多门课程的教学工作。课程涉及“管理理论前沿”、“企业社会责任”、“营销策划”、“商务谈判”、“营销伦理”、《营销思维》等。作为一个战斗在一线的教授，不管工作量有多大，事务有多繁忙，但他很清楚，学生的事情无小事，一切“以服务学生”作为首要的事情。他从来没有轻视每一次课，整理课件讲义、选案例，丝毫不马虎，哪怕是上了好几轮的课程也一样，力求把每一堂课讲得透彻讲得易懂。

认真的教学获得学生的认可。2005年以来，多次年度教学业绩考核为A，综合考核优秀。他主讲的本科生专业课《营销策划》被评为浙江工商大学“读写议”示范课程；完成的教学改革成果“现代商务谈判的理论与实践”，获2008年度浙江工商大学教学成果三等奖。

课堂教学是教师工作的主战场，他倡导 “自主、合作、探究”式的学习，让学生勤动脑、多动脚、会动嘴、善动手，即勤于思考现实问题、多走出校园调研世界、能够表达内心需求、善于书面写作，力图全方位提升学生的综合能力与素养。同时，他在繁重的教学和行政工作之余，主动承担起对年轻教师的“传帮带”工作，筹划了浙江工商大学首届青年教师发展论坛和浙江省“五四”青年教师·青年浙商·青年学子论坛，大力推进杭州商学院青年教师培养培养工程，让青年教师早日得到成长。

三、探求本源，服务社会

理论之树长青的关键在于理论始终来源于实践，并服务于实践。他一直非常注重理论与实践的结合。以“服务企业、致力于创造社会价值”为研究动力，积极参与纵向与横向课题研究，长期关注企业社会责任和现代产业转型升级，不仅频繁接触浙江省各类民营企业，为企业提供管理诊断与营销策划；同时，也为浙江省台州、金华、温州等多县市提供商贸流通和老龄产业发展规划，取得了良好的经济效益与社会效益。先后获得民政部成果三等奖、浙江省教育厅高校科研成果一等奖、二等奖、浙江工商大学先进科研工作者。2007年，他被评为浙江省中青年学科带头人，2012年入选浙江省151人才工程第一层次。

在他的科研履历中，已经主持了十余项省部级以上课题，其中国家社科基金两项，教育部规划课题一项、浙江社科规划重点项目两项，浙江省文化研究工程课题一项，浙江省自然基金课题两项，民政部课题三项、国家体育总局项目一项。在科学研究的基础上，已在《新华文摘》、《管理世界》、《人民日报》（理论版）、《光明日报》（理论版）、《教育研究》、《经济理论与经济管理》、《学术月刊》等刊物上发表一级以上论文数十篇，出版专著《浙商伦理转型研究》等2部，《现代商务谈判》等教材5部。

    他深信，社会科学的研究为解决社会发展所带来的效益很难量化，见效也往往不是立竿见影，但关于企业转型、企业成长、企业社会责任等方面的研究一定大有可为，一定能为经济社会发展的软实力增长做出自己的贡献。